Unsere Entscheidung für das Konzept einer bewegungsfreudigen Schule begründet sich auf den Erkenntnissen der Entwicklungspsychologie und auf den Auswirkungen einer sich verändernden Kindheit.

Wahrnehmung und Bewegung gehören entscheidend mit zu den Grundlagen einer ganzheitlichen Entwicklung des Kindes. Vielfältige Bewegungserfahrungen schärfen die Sinne und umgekehrt ermöglichen geschärfte Sinne eine verbesserte Bewegungsqualität.

Zusammenhänge können der folgenden Abbildung entnommen werden.

Wir wissen, dass Bewegung

• ein unverzichtbarer Bestandteil der kindlichen Entwicklung ist
• die intellektuelle Entwicklung fördert
• immer dringlicher wird in einer zunehmend bewegungsunfreundlichen Umwelt
• als Ausgleich zu den veränderten Lebensbedingungen von Kindern dient
• ein wichtiger Beitrag zur Unfallverhütung ist.
• zur Wiederherstellung von Konzentration beiträgt

In unserer Schule haben die Kinder vielfältige Bewegungschancen. Der lehrplangemäße Sportunterrichtin drei Einzelstunden wird eingehalten und nicht zugunsten anderer Fächer übergangen.

Sportfeste gehören ebenfalls in unsere bewegungsfreundliche Schule. Im 1. Jahrgang  wird regelmäßig im Februar ein Hallensportfest in Anlehnung an die Ausschreibung der Bundesjugendspiele für Kinder unter 8 Jahren durchgeführt. Da sich diese Form bewährt und Zustimmung bei Kindern, Kollegium und Eltern gefunden hat, ist es fest verankert. Im Juni findet zeitgleich mit dem Sportfest des 2. – 4. Jahrgangs ein „Wasserfest“ auf dem Schulhof statt. Vielfältige Stationen rund um das Thema "Wasser" fördern Spaß und Bewegung für die Kleinen.

Das Sport-Spielfest im Sommer mit Anteilen aus der Leichtathletik (Bundesjugendspiele) und Spielstationen eine feste Einrichtung ist für die Jahrgänge 2, 3 und 4. Die Durchführung auf dem Sportplatz am Sportzentrum Süd findet unter Mithilfe von Eltern und Schülerinnen und Schülern der Klasse 10 des benachbarten Gymnasiums statt. Dabei wird der Hin- und Rückweg über 2,5 km vom 3. und 4. Jahrgang  zu Fuß zurück gelegt. Der 2. Jg. geht den Hinweg zu Fuß, darf aber auf dem Rückweg mit dem Bus fahren.

Wir wollen Sozial- und Sachkompetenz in unserer Schulgemeinschaft so fördern, dass alle Kinder und Erwachsenen ihre eigene körperliche Gesundheit und das Wohlbefinden sowie auch  der anderen wahrnehmen und erhalten oder  wieder herstellen. Sachkompetenz erfordert, dass Gegenstände und Geräte sachgerecht und pfleglich behandelt werden. Das bedeutet auch, im Sportunterricht zu einem sicherheitsbewussten  Umgang mit Geräten zu erziehen.

Seit einigen Jahren werden Kinder des 4. Jahrgangs mit einem Erste-Hilfe-Training an ein aktives Helfen heran geführt. Sie sind in jeder großen Pause als Schulhofsanitäter im Einsatz und versorgen, nach Rücksprache mit der Aufsicht, kleinere Verletzungen. Sie stehen weinenden Kindern bei und kümmern sich um sie.

Ein besonderes Augenmerk liegt auf der seelischen und körperlichen Unversehrtheit der Kinder unserer Schule. Deshalb ist mit uneingeschränkter Zustimmung beschlossen worden, das Präventionsprogramm zum sexuellen Missbrauch „Mein Körper gehört mir“, erstmalig durchgeführt im Schuljahr 2002/03 für den 3. und 4. Jahrgang, in das Schulprogramm aufzunehmen.

Alle zwei Jahre wird dieses Programm in Zusammenarbeit mit der Theaterwerkstatt Osnabrück durchgeführt. Es steht in enger Verbindung zum Sachunterricht und den Richtlinien zum Sexualunterricht und soll in besonderem Maße dazu beitragen, Kinder in ihrer Persönlichkeit zu stärken. 

Inzwischen sind Kooperationen mit anderen Grundschulen eingegangen worden. Die Information der  Eltern erfolgt  gebündelt für z. Zt. drei Grundschulen.

Nach dem Präsentationsabend für Eltern und Lehrer mit Vorstellung der Spielszenen für den Unterricht wird ein in der Gesellschaft lange tabuisiertes Thema in der Schule kindgemäß von den Theaterpädagogen vermittelt und von den Klassenlehrerinnen und –lehrern sensibel begleitet.

Die Zusammenarbeit mit dem Verein „donum vitae“ ermöglicht uns, die Themen des Sexualunterrichts von kompetenten Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern, teilweise in getrennten Jungen- und Mädchengruppen, vertiefend zu vermitteln.

Auf einer Fortbildungsveranstaltung haben sich Schulleiterin und Kolleginnen von der Umsetzung der Themen „Pubertät“ – „Zyklus, Zeugung, Verhütung“ – „Schwangerschaft und Geburt“ überzeugen lassen und die Kooperation mit dem Verein initiiert.